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在大学师资体系中，不论是什么职称的教师都会有各自不同的烦恼。低职称的人想拼命往上爬，而站在高处的人则是在为保住位置或是站得更高而忧虑。
但对于叶黎来说，工作就是工作，和位置的高低没有关系，重要的是在对的时候做对的事情。
原本在沈煜升的印象里，大学老师的精力大都花在了写文章和发文章上，在课上只要好好敷衍学生，在课下跟同事吹牛就行了。
但他们的叶教授，无论课上还是课下，都始终处于一种忙碌和专注的状态，工作就是他的生活。
这天他去办公室接叶黎，发现他还在修改课件。
男人戴着那副已经有些老旧的无框眼镜盯着屏幕，外面天暗了也没有发觉，在微弱的光线中眯着眼睛仔细地审阅着。
沈煜升打开灯时他似乎吓了一跳，转头对他点头微笑了一下，又接着看他的课件去了。
在等的过程中他偷瞄了那份课件，发现他不论是文字分段还是字体的统一都校对得很仔细，也更别说错别字了，这在叶黎的课件里从来没出现过。
“老师，你这样校对不累吗？上一届用完的可以这一届再用啊，不用老是改，也不用抠那么细吧……”
叶黎看着屏幕，不以为然道：“每年的规定都多少有变化，课件肯定是要改的。而且我不喜欢一直重复讲同一个内容，我讲得不开心，你们又怎么听得进去？”
其实学校里的很多教授都是偏向学术型，授课水平都不太高。叶黎成为最受欢迎的那一个，不仅是因为他的年龄和外表，而是对待授课的认真态度。
他从来都很注重照顾学生的感受，真心想让他们喜欢这门课，能学到东西，所以他的课出勤率比别的老师都高出很多，无需任何强制的措施将学生们捆绑进来。
但极其有自我想法和独立人格的人，往往要面临和现实规则的激烈冲突。
在临近期末的某天，沈煜升像往常一样将叶黎送进了办公室。当他在帮叶黎收拾公文包时，院长大步走了进来。
彭海平是彭熙文的父亲，在这个位置已经做了十几个年头，也是看着叶黎从讲师一步步做到教授的人。沈煜升看他这气势汹汹的样子，估计他要谈什么重要的事，就先退了出来在门口等他们谈好。
“叶黎，你说说你怎么回事？我上次已经告诉过你了，这个指标你必须要遵守！”
“我带的学生都完全符合开题的标准，都已
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