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阿昊开始向我推荐起他认为还不错的英语讲课“博主”，刚开始，我只是为了不驳面子答应了下来，但在逐渐的学习和感受中，我开始发现了这个博主的独到之处。
这位博主老师的讲课真正做到了事无巨细，他的声音充满了成熟男性的磁性，他的课程整体充满着乐趣，不仅附带了各种颜色鲜明意思透彻的图片，还将原本生涩的单词变成了各种形态不一的形状，显得生动灵活，很是有趣。
我和阿昊，成为了大食堂二楼的“常驻人口”中的一员，我们每天像是打卡上班一样，成了寝室里早出晚归的两个人，其他人虽然也偶尔出门，但只是匆匆吃过一顿饭便又再次回到寝室。
我们二人成了彼此形影不离的伙伴，像是“连体婴儿”一般，每天都呆在一块儿。
时间在不断的向前推进，我们在线上课程的一周时间内，抽空跟随着课程，记录下的英语笔记已经不知不觉间超过了十几页，我们二人明显感觉到了自己水平的提高，但具体提高到了一个什么程度，却还未可知。
线上课程对我们而言，可以说只要能摆烂，就会很自然的去摆烂，只要手机界面点进了那个课程的直播界面内，我们就继续忙着各自的事情了，基本上整个线上的直播课程，虽然学生的出勤率能达到100%，但是整体的听课率却要减少许多。
因此，许多学生已经开始产生了些许的负面情绪，毕竟，线上教学的“效果”可以说是懂得都懂。
开学的第一周，我们就这样处在线上教学和对学校的不明不白之间结束了第一周的生活。周末的那天我们收到了消息，下周准备开始改为线下教学了，我们的心情开始有些激动，有些忐忑，又有些对于未知的不安，但这都不会影响我们，不会影响我们的学习大业。
周一我们带着有些忐忑的心情来到了主教学楼，主教学楼一共七层，我们上课的地点直接被安排在了五层。已经来来回回爬了一周左右楼梯的，我们已经开始习惯了这上下楼的频率，即便从七楼下来又要直接上个五楼，但我们谁都没有怨言，就好像五楼已经不算很高了一样。
主教学楼的一楼原本是有两个直梯的，但学校似乎只规定教师可以使用，而学生们就只能无奈的随着人流一起爬楼梯了，教学楼外看起来属于那种现代化的高楼，但走进室内，地面是大理石的构造，看起来反而显得有些古朴，墙面刷的雪白，一眼望去，倒显得有些意外的合适。
楼梯属于那种循环往复的上下结构
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